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中高職畢業(yè)生都是面向機(jī)械制造企業(yè)，中職畢業(yè)生主要在生產(chǎn)第一線(xiàn)的操作崗位，而高職畢業(yè)生主要在生產(chǎn)第一線(xiàn)的技術(shù)崗位。在傳統(tǒng)分段人才培養(yǎng)方案中，中高職兩個(gè)階段職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)不銜接，職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)不銜接，這樣造成教學(xué)資源上的浪費(fèi)，影響了學(xué)生參加考證的積極性。由于頂層一體化設(shè)計(jì)中高職銜接人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系，依托中高職院校兩個(gè)教學(xué)平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)了職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)銜接。中高職銜接人才培養(yǎng)方案職業(yè)面向與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)要求見(jiàn)表。構(gòu)建中高職教育銜接的課程體系，應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位要求，建立以能力為本位的模塊式中高職教育銜接課程體系，對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)鑒定與課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)中高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效銜接。加強(qiáng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，為了提升學(xué)生綜合使用能力，教師在教學(xué)中通常會(huì)有所偏重。通常會(huì)設(shè)置多種類(lèi)型教學(xué)課程，例如選修課和必修課等。學(xué)生針對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃可選擇感興趣的選修領(lǐng)域，同時(shí)也能降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓其全面發(fā)展。對(duì)比傳統(tǒng)工科院校的機(jī)械制造評(píng)定，多是以期末成績(jī)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這種閉卷考試沒(méi)有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和實(shí)踐操作能力。很多學(xué)生都是“臨時(shí)抱佛腳"態(tài)度，認(rèn)為在期末中死記硬背就能獲得高分，因此在實(shí)踐課程中沒(méi)有保持一個(gè)正確學(xué)習(xí)心態(tài)。一門(mén)強(qiáng)實(shí)踐的課程，學(xué)生死記硬背雖然能夠保證較高的卷面成績(jī)，但是無(wú)法改變自身實(shí)踐應(yīng)用能力的短板。這也是當(dāng)代實(shí)踐化教學(xué)存在的缺陷和隱患。為了改善和提升學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知觀(guān)，提升機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力，建議教師要從學(xué)生能力測(cè)試和檢測(cè)方式兩方面進(jìn)行改善。學(xué)習(xí)能力測(cè)試。改善學(xué)生學(xué)習(xí)觀(guān)念和意識(shí)，建議教師加重實(shí)踐課程分?jǐn)?shù)占比。借助期末能力測(cè)試、平時(shí)考勤、實(shí)踐報(bào)告比分等方式讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)日常實(shí)踐課程重視程度。首先，教師要注重學(xué)生實(shí)踐操作能力檢測(cè)，利用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作分值帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。此外，在期末制定實(shí)踐任務(wù)，借助一周的時(shí)間，讓學(xué)生完成一個(gè)機(jī)械制造、設(shè)計(jì)任務(wù)，這也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。采用閉卷考試會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。對(duì)此，建議教師改變教學(xué)方式，采取開(kāi)卷考試方式，考查學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的理解認(rèn)知程度，檢測(cè)其創(chuàng)新能力和思維創(chuàng)新能力。

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自主型智能機(jī)器人激光檢測(cè)技術(shù)自主型智能機(jī)器人是一種指不需要設(shè)計(jì)人員、操作人員干預(yù)，能夠自主鑒別工作環(huán)境、自動(dòng)完成各項(xiàng)擬人任務(wù)的機(jī)器人，智能化、自動(dòng)化程度較傳感型、交互型智能機(jī)器人更高。自主型智能機(jī)器人具備自主性、交互性等性能，利用傳感器數(shù)據(jù)處理、圖像識(shí)別、驅(qū)動(dòng)器控制等功能模塊實(shí)現(xiàn)自主機(jī)械制造，對(duì)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)智能化、自動(dòng)化發(fā)展的意義重大，是推動(dòng)我國(guó)工業(yè)無(wú)人化的重要工具。例如：利用自主型智能機(jī)器人生產(chǎn)汽車(chē)所用零部件時(shí)，可以利用智能機(jī)器人的激光檢測(cè)技術(shù)測(cè)量所生產(chǎn)汽車(chē)零部件的尺寸，通過(guò)傳感器、圖像識(shí)別、驅(qū)動(dòng)器控制等功能有效識(shí)別汽車(chē)的曲軸、凹輪軸等相關(guān)零部件的垂直度、直線(xiàn)度、密度、連接口等方面的尺寸，從而通過(guò)對(duì)零部件尺寸的測(cè)量來(lái)判斷零部件制造、加工的質(zhì)量和精細(xì)度。自主型智能機(jī)器人的這種技術(shù)的分辨率可達(dá)到1μm，對(duì)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)意義非凡。機(jī)械制造業(yè)的智能化、自動(dòng)化對(duì)工業(yè)發(fā)展的意義重大，而智能機(jī)器人數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用，將機(jī)械制造加工的質(zhì)量、精細(xì)度、效率大幅度提高，通過(guò)我們對(duì)傳感型智能機(jī)器人、自主型智能機(jī)器人等數(shù)控設(shè)備在機(jī)械制造領(lǐng)域中的應(yīng)用，可以了解到智能機(jī)器人數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造中的重要作用，尤其是在面對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精細(xì)度要求很高、危險(xiǎn)系數(shù)較高機(jī)械零件制造和加工任務(wù)時(shí)，智能機(jī)器人數(shù)控技術(shù)能夠發(fā)揮的作用更大。在機(jī)械制造過(guò)程中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，可以通過(guò)設(shè)置一類(lèi)產(chǎn)品的參數(shù)實(shí)現(xiàn)批量化生產(chǎn)，還可以設(shè)置不同產(chǎn)品的參數(shù)實(shí)現(xiàn)不同規(guī)格零件的同步加工，更可以通過(guò)數(shù)控技術(shù)改變參數(shù)，不停工直接生產(chǎn)另一類(lèi)零部件，使得機(jī)械制造應(yīng)用時(shí)間大幅度縮短，生產(chǎn)效率大幅度提升。數(shù)控技術(shù)的基本應(yīng)用流程是：首先，技術(shù)人員通過(guò)相關(guān)產(chǎn)品尺寸數(shù)據(jù)、功能要求設(shè)計(jì)出機(jī)械制造產(chǎn)品的圖紙；其次，編程人員通過(guò)編程軟件將所需加工產(chǎn)品的加工數(shù)據(jù)、加工流程編寫(xiě)為相應(yīng)的計(jì)算機(jī)程序；然后，將編寫(xiě)好的計(jì)算機(jī)程序輸入到數(shù)控設(shè)備數(shù)據(jù)處理端中，控制智能機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床等數(shù)控設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)；需要在圓柱體表面邊緣均等挖四個(gè)原點(diǎn)在同一圓上的半圓形凹槽，若此零件使用傳感型智能機(jī)器人宏程序生產(chǎn)此機(jī)械零部件，則需要程序人員編寫(xiě)相應(yīng)的操控參數(shù)和程序如此傳感型智能機(jī)器人便能夠完成零件的加工作業(yè)，并保證加工質(zhì)量和效率。